El pasado 14 de Octubre YLE publicó sobre los resultados de una investigación llevada acabo por el Sosiaalinen yhteenkuuluvuus -tutkimushanke donde se revelarón datos relacionados a «bullying», acoso escolar y los niveles económicos de las familias en Finlandia.

Elina Pekkarinen, Comisionada de Asuntos de la Infancia, ha destacado la alarmante tendencia de que los niños de familias de bajos ingresos enfrentan el doble de riesgo de sufrir bullying en las escuelas en comparación con familias más adineradas. Según un estudio reciente, este fenómeno también afecta más a los hijos de inmigrantes, independientemente de su situación económica.

Pekkarinen enfatiza que el acoso no puede justificarse bajo ninguna circunstancia, incluso si un niño se comporta de manera diferente o resulta molesto. «Debemos reflexionar sobre cómo educamos a nuestros hijos sobre el bullying. A menudo, se perpetúa la idea de que la víctima merece el maltrato, lo cual es absolutamente erróneo», afirmó la comisionada.

La investigación, realizada por la Universidad de Aalto, combina encuestas a estudiantes con datos de registro sobre los ingresos familiares y el país de origen, lo que permite obtener una visión más precisa de la situación. Pekkarinen considera que este enfoque es confiable y ayuda a eliminar sesgos en los resultados.

Además, la comisionada señala que los niños aprenden actitudes de su entorno familiar y social. «Los pequeños observan lo que sucede a su alrededor, especialmente en el comportamiento de los adultos, y replican esas actitudes en la escuela», advirtió.

Pekkarinen teme que la percepción negativa hacia los niños de bajos ingresos se intensifique, señalando que la narrativa actual a menudo asocia la pobreza con la pereza o la incompetencia. «Es esencial que como sociedad revaluemos nuestras actitudes y enfoquemos el problema del bullying con empatía y comprensión», concluyó.

El estudio también permitió a los estudiantes identificar a sus compañeros que han sido víctimas de acoso, una estrategia que, según Pekkarinen, proporciona una perspectiva valiosa, dado que el bullying a menudo es sutil y puede pasar desapercibido para los adultos.

La intimidación hacia los hijos de inmigrantes no depende del nivel de ingresos familiares

Según los resultados de la Encuesta de Salud Escolar, es bien conocido que los hijos de inmigrantes enfrentan acoso escolar con mayor frecuencia que sus pares. Un nuevo estudio confirma este fenómeno.

El 46% de los niños de origen inmigrante han sido víctimas de acoso escolar al menos una vez, en comparación con el 36% de los niños de familias finlandesas. Sin embargo, cuando se analizaron casos de acoso persistente (al menos tres incidentes), los ingresos familiares no mostraron una relación estadísticamente significativa en la frecuencia de intimidación para los hijos de inmigrantes.

En otras palabras, los hijos de inmigrantes son acosados con la misma frecuencia, independientemente de su nivel socioeconómico, de forma similar a los niños de familias finlandesas de menores ingresos.

Motivos del acoso escolar

Los investigadores sostienen que la situación de los niños de familias con bajos ingresos puede deberse no solo a las limitaciones económicas, sino también a factores relacionados que los hacen más vulnerables al acoso.

En el estudio, se pidió a los estudiantes que eligieran de una lista los motivos por los cuales, según ellos, un alumno sería acosado. La mayoría mencionó actitudes del propio estudiante como provocar conflictos o actuar de manera inusual.

Sin embargo, los hijos de inmigrantes señalaron más frecuentemente causas fuera de su control, como el idioma, la religión o el color de piel. Entre ellos, un 16% consideró que sus compañeros eran acosados por estas razones, en comparación con un 10% de los estudiantes de familias finlandesas.

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Las escuelas de Helsinki adoptarán una postura más estricta respecto al uso de teléfonos mobiles en las aulas.

Harri Korhonen, director de educación secundaria general, formación profesional y educación de adultos en la Ciudad de Helsinki, reveló al diario Helsingin Sanomat que se exigirá a las escuelas incluir en sus códigos de conducta la prohibición del uso disruptivo de teléfonos inteligentes. Además, se permitirá a los maestros confiscar los dispositivos de cualquier alumno que infrinja esta prohibición.

Esta nueva normativa se implementará en todas las escuelas primarias, centros de formación profesional y escuelas secundarias generales de la ciudad a partir del otoño. Cabe destacar que en algunas escuelas ya se aplica esta regla.

El cambio es el resultado de una iniciativa respaldada por 12 concejales de la ciudad, la cual fue aprobada por la División de Educación en mayo.

Korhonen también indicó al periódico que las escuelas tendrán la opción de implementar un sistema de depósitos para los teléfonos inteligentes. Aseguró que esta práctica se llevará a cabo en colaboración con los estudiantes y sus tutores, lo que significa que ningún alumno estará obligado a dejar su teléfono durante toda la clase.

En última instancia, el uso de dispositivos inteligentes en las escuelas está regulado por la ley de educación básica.

“La ley establece que no se pueden utilizar dispositivos que causen interrupciones en clase y que los maestros tienen la facultad de prohibir el uso de teléfonos móviles u otros dispositivos que interfieran con la enseñanza,” recordó.

El marco legal actual, agregó, proporciona a las escuelas las herramientas necesarias para abordar este problema.

Se espera que el Ministro de Educación, Anders Adlercreutz (SFP), presente un proyecto de ley para restringir el uso de teléfonos inteligentes en las escuelas antes de fin de año. Sin embargo, aún no ha dado detalles sobre la naturaleza de estas restricciones.

“Es algo relacionado con el crecimiento y desarrollo de las personas, específicamente con la adolescencia. Los maestros enfrentan mayores desafíos en la enseñanza durante los últimos tres años de la educación básica,” comentó a Helsingin Sanomat.

Korhonen también subrayó que los enfoques variarán según la escuela: el uso de teléfonos inteligentes tiene sentido en las escuelas secundarias y centros de formación profesional, ya que algunos materiales de aprendizaje son digitales. Sin embargo, se ha encontrado que los teléfonos inteligentes son particularmente disruptivos en los últimos tres años de la educación primaria.

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La forma en que se enseña el idioma finlandés en las escuelas está creando un sistema de dos vías, según la maestra de escuela primaria de Helsinki, Annukka Kinnunen.

Kunnunen le dijo a la cadena YLE que le preocupa que los educadores a menudo subestimen el ritmo de aprendizaje de los niños cuya lengua materna no es el finlandés.

«Sí, durante años, enseñamos en un idioma demasiado simple y solo nos ceñimos al contenido, los estudiantes se quedan atrás», señaló Kinnunen, y agregó que «deberíamos atrevernos a pedirles a los estudiantes multilingües que alcancen los mismos objetivos que todos los demás».

Un informe PISA de 2018 (ver) mostró que Finlandia sufre una desigualdad de alfabetización significativa entre los niños cuya primera lengua es el finlandés y los niños inmigrantes de primera o segunda generación.

La brecha es más amplia en Finlandia en comparación con los Estados Unidos y muchos otros países europeos.

Según Estadísticas de Finlandia, casi medio millón de personas cuya lengua materna no es el finlandés, el sueco o el sámi viven ahora en el país.

La enseñanza insuficiente del idioma finlandés podría significar que los alumnos de origen internacional pueden tener dificultades para ingresar a los estudios universitarios en Finlandia en comparación con sus contrapartes de habla nativa.

A principios de octubre, el Ministerio de Educación y Cultura dijo que el nivel de graduados de educación superior de Finlandia ha disminuido en comparación con otras naciones occidentales.

La incapacidad de los estudiantes multilingües para mantenerse al día con los nativos finlandeses podría ser parte de la razón detrás de esto.

Fuente: Yle News / Traducción: finlandiahoy.fi

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81.000 empleados se declaran en huelga. Demandan aumento salarial.

El martes 3 de mayo, el personal de educación infantil y los maestros se declaran en huelga durante una semana. Se incluyen 10 ciudades, entre ellas la región de la capital, Turku y Tampere.

La pandemia del coronavirus les ha dado a las familias y a los empleadores un cierto hábito de encontrar soluciones flexibles, pero la situación ahora sigue siendo excepcional, dice Markus Äimälä, Consejero General de la Cámara de Comercio de Finlandia EK.

Si bien los empleados generalmente tienen derecho a una licencia pagada para cuidar a niños enfermos menores de diez años, esa disposición no se aplica a las huelgas.

Äimälä sugirió el trabajo remoto o llevar a los niños al trabajo. Pero también dijo que usar los días de vacaciones o tomar una licencia sin goce de sueldo eran «últimos recursos» si no eran posibles otros arreglos laborales.

Los municipios de la región capitalina anunciaron que no se cobrará tasa por los días en que los niños no participen en la educación inicial. Entre otras cosas, la ciudad de Espoo espera que algunos servicios se vean afectados, ya que los empleados deben quedarse en casa para cuidar a sus hijos, ya que las guarderías y las escuelas están cerradas.

Fuente: Yle News y hbl.fi

Traducción: finlandiahoy.fi

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Las ciudades de Rovaniemi y Oulu, entre otras, han anunciado que una posible huelga de trabajadores municipales que afectaría el horario de apertura de escuelas y guarderías para el miércoles y el jueves.

Las conversaciones de negociación colectiva entre los representantes de los empleadores y los sindicatos de trabajadores municipales se han estancado, y los sindicatos ahora convocan una huelga que amenaza con cerrar escuelas y algunos servicios públicos en todo el país esta semana.

La huelga afectará a las escuelas de las ciudades de Jyväskylä, Turku, Oulu y Rovaniemi. A partir de la mañana del martes, Jyväskylä ya había decidido cerrar sus escuelas y algunas guarderías si la huelga sigue adelante, según el director de servicios de educación básica de la ciudad, Sami Lahti.

Los grupos laborales involucrados incluyen la Organización de Negociación para Profesionales del Sector Público (Juko), el Sindicato de los Sectores Públicos y de Bienestar (JHL) y el Sindicato (Jyty).

A menos que se llegue a un acuerdo sobre la negociación colectiva, las huelgas afectarán a las comunidades de diversas formas, según el municipio. Por ejemplo, en la ciudad de Rovaniemi en Laponia, los concejales han decidido que las escuelas se cerrarán si la huelga sigue adelante.

Por otro lado, la ciudad de Oulu ha decidido ofrecer educación a distancia a los estudiantes de secundaria, pero cerraran las guarderías en caso de huelga. Mientras tanto, se avecina una huelga de dos días en las ciudades de Kuopio y Tampere la próxima semana, si no se llega a un acuerdo.

Ningún acuerdo se ha alcanzado hasta el momento

Los grupos de trabajadores municipales rechazaron la semana pasada una propuesta de reconciliación presentada por el Conciliador Laboral Nacional de Finlandia, Vuokko Piekkala.

Hasta el lunes por la tarde, no se había llegado a ningún acuerdo entre las partes, según Päivi Niemi-Laine, presidenta de JHL. El principal escollo en las negociaciones se centra en los programas de salarios de los empleados.

«Creo que algo va a pasar esta semana», dijo el presidente del Sindicato de Educación (OAJ), Olli Luukkainen. Juko representa a la OAJ en las negociaciones.

La disputa del sector municipal se resolverá al mismo tiempo que las negociaciones en curso que involucran a los trabajadores de la salud, muchos de los cuales también son empleados de los municipios.

Los sindicatos de trabajadores municipales también han emitido una advertencia de huelga en el área metropolitana de Helsinki, lo que significa que muchos trabajadores municipales en Helsinki, Espoo, Vantaa y Kauniainen irán a la huelga del 19 al 25 de abril si no se alcanzan acuerdos.

Mientras tanto, las escuelas privadas también recibieron una advertencia de huelga de los sindicatos para ese mismo período en abril, que afectó a 15 escuelas privadas en Helsinki. Las negociaciones dentro del sector de la educación privada han estado en curso durante casi dos meses.

Fuente: Yle News

Traducción: finlandiahoy.fi

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El multilingüismo es un activo valioso, según la intérprete de lengua y cultura y educadora infantil Nadezda Kärmeniemi. Sin embargo, dice que los niños que hablan más de un idioma nativo se ven atrapados entre diferentes actitudes en las escuelas de Finlandia.

Los niños políglotas suelen ser más rápidos para aprender nuevos idiomas que los monolingües y están mejor equipados para ver las cosas desde diferentes perspectivas, dice Kärmeniemi, ganador del premio Arjen turvaaja (Protector de la vida cotidiana) de la Fundación para el Desarrollo Municipal (Kaks) Sin embargo, según el profesor de Hamina, los estudiantes de entornos multiculturales a menudo se encuentran con comentarios como «en la escuela hablamos finlandés».

Según los informes, algunos maestros han descrito hablar en otro idioma como «provocativo». «Desafortunadamente, hay casos en nuestra sociedad en los que no se permite hablar la lengua materna. Cuando un niño va a la escuela, el ‘abrigo’ multilingüe puede quedarse en casa, y solo se usa el finés en la escuela, ya que existe la sensación de que el idioma que se usa en casa no pertenece allí», dice Kärmeniemi.

¿Deberían las escuelas de idioma finlandés exigir que los estudiantes solo hablen finlandés? Katri Kuukka, consejera educativa de la Agencia Nacional para la Educación, responde con un rotundo «no».

De acuerdo con el currículo escolar nacional, los estudios pueden implicar situaciones en las que tanto los profesores como los alumnos utilicen otros idiomas que puedan conocer. El experto en educación agregó además que el requisito mínimo para organizar la enseñanza en un idioma determinado es que cuatro estudiantes hablen ese idioma. Aún así, no todos los municipios brindan tales oportunidades, a pesar de la financiación del gobierno, ya que tales disposiciones no son obligatorias.

Fuente: Yle Uutiset

Traducción: Finlandiahoy.fi

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