El multilingüismo es un activo valioso, según la intérprete de lengua y cultura y educadora infantil Nadezda Kärmeniemi. Sin embargo, dice que los niños que hablan más de un idioma nativo se ven atrapados entre diferentes actitudes en las escuelas de Finlandia.
Los niños políglotas suelen ser más rápidos para aprender nuevos idiomas que los monolingües y están mejor equipados para ver las cosas desde diferentes perspectivas, dice Kärmeniemi, ganador del premio Arjen turvaaja (Protector de la vida cotidiana) de la Fundación para el Desarrollo Municipal (Kaks) Sin embargo, según el profesor de Hamina, los estudiantes de entornos multiculturales a menudo se encuentran con comentarios como «en la escuela hablamos finlandés».
Según los informes, algunos maestros han descrito hablar en otro idioma como «provocativo». «Desafortunadamente, hay casos en nuestra sociedad en los que no se permite hablar la lengua materna. Cuando un niño va a la escuela, el ‘abrigo’ multilingüe puede quedarse en casa, y solo se usa el finés en la escuela, ya que existe la sensación de que el idioma que se usa en casa no pertenece allí», dice Kärmeniemi.
¿Deberían las escuelas de idioma finlandés exigir que los estudiantes solo hablen finlandés? Katri Kuukka, consejera educativa de la Agencia Nacional para la Educación, responde con un rotundo «no».
De acuerdo con el currículo escolar nacional, los estudios pueden implicar situaciones en las que tanto los profesores como los alumnos utilicen otros idiomas que puedan conocer. El experto en educación agregó además que el requisito mínimo para organizar la enseñanza en un idioma determinado es que cuatro estudiantes hablen ese idioma. Aún así, no todos los municipios brindan tales oportunidades, a pesar de la financiación del gobierno, ya que tales disposiciones no son obligatorias.
Fuente: Yle Uutiset
Traducción: Finlandiahoy.fi